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屏東教育創新基地是由屏東縣政府串連多方單位所促成之閒置空間轉型專案。
基地延續學校教育之目的,將車城國小溫泉分校的閒置校舍作為活化基地,
成為屏東第一個「學校轉型為學校」之空間轉型案例。
從「培育學生的學校」轉型為「匯聚地方教育夥伴的學校」,
共構教育創生的永續發展基地。
標誌設計採用了圖地反轉的手法,
色塊處為張開雙翼的候鳥象徵基地創立,
資源串連,候鳥歸巢,離鄉遊子能夠返家。
展開的翅膀也可看作三人众,
多元人才匯聚在此共同交流。
減去的負空間形成了三座山,
代表著核心價值「創新、匯聚、永續」隆起組成了我們的聚落。
標準字中字體筆畫採「對稱」發展,
呼應了基地目標「打造優質平等的教育環境」。
標誌設計概念 /
於屏東溫泉鄉進行社區環境色彩調查時,
發現週邊許多房舍和設施塗有藍色,
彷彿與山城的天空相呼應,
因此以「天空藍」作為品牌的標準色。
基地的品牌視覺識別系統以溫泉分校為主體,
輔助圖形採用「聚落」、「蛇紋」...等元素進行設計。
而「候鳥」的意象代表張開雙翼飛行的候鳥,
傳達對青年返鄉的殷殷期盼。
「屏東教育創新基地」以教育創造地方創生,
並促進教育創新,達到帶動四重溪嶄新樣貌為目的。
因此我們捨棄多餘的裝飾,透過空間本身串連教育人才。
進行軟裝設計前,我們釐清了空間的定位與目的,
並針對主要使用空間的群眾進行重新定義,
希望透過空間呈現基地的故事與其意義價值。
屏東教育創新基地於9月24日正式營運。
我們將開幕活動視為第一次對外說明TFT為台灣而教與屏東縣政府深化合作的影響力圖像,
藉此取得相關人對於屏東教育創新基地、TFT為台灣而教網絡的正確認識,
以希望相關人願意未來持續投入參與。
活動將拆成四個階段,順應各類關係人,
以「記者會」、「跨界對談」、「體驗工作坊」、「教育擺攤」四種形式進行交流與傳遞。
媒體透過不同的宣傳形式,在活動前、中、後於網路平台進行宣傳發酵,
已達屏南地區最新地標「屏東創新教育基地」空間活化、重新利用之推廣目的。
採用屏東教育基地品牌的輔助圖形「候鳥」作為主視覺設計,
張開雙翼的候鳥傳遞出展翅高飛的意象。
專案執行 - 2022年
Client / Organizer - TFT為台灣而教
Creative Director - 張智舜
Graphic Designer - 洪靜茹、于若芸
Photography - 叢晧日
Project Management - 陳鏋戎、鄭立孝