標誌以學童作為核心出發。

學習不單僅有靜態，更是從「做」中學習，故巧妙的利用具動態感的角色，

分別代表幼兒園、低年級、中年級、高年級及師長等，用五個身份組成「新林」二字。

此外，為強調該學區地點，於「林」字中藏了圖地反轉的「林口」，

賦予標誌活潑感與前瞻性。

延續主要形象標誌的「林」字作為次要標誌的主體，

代表其校園位於「林口」地區。此中文及英文簡化標誌，

適用於具尺寸限制的應用系統上，例如：學校制服、運動服、運動帽、名片及識別證等。

以新林國小標誌作為延伸指示系統之視覺，

使系統能有一致的延續性與整體感。

整個系統規劃以資訊清楚為主要的出發點，視覺則作為輔助，

來達到讓使用者能有效的理解與應用。

此外，為了使系統更具靈活及獨特性，

在考量學童於色彩與形體的認知上極具敏感，

我們以標誌中五個主要的高彩度色彩，以及教學項目所延伸出的圖形符號，

作為樓層與指示的區分與應用，以此制定其為指示系統的主要核心。

圖形綜合了積木、文具與學習科目等造型，

設計成簡化的幾何造型來方便應用於指示系統上，

依照色彩與形體有各自分別代表項目：

紅- 國文、美學、一樓

藍- 英文、科技、二樓

橘- 社會、工藝、三樓

綠- 自然、永續、四樓

黃- 數學、音樂、食農、樓層B1